10: 行為糾正(與同學一起安坐於禮堂參與活動),改變對禮堂活動的抗拒感

  • 年齡 留空
  • 比賽組別 教導學習組
  • 兒童癥狀 自閉症特徵,遇到不喜歡的事情時,會哭鬧不得
  • 訓練目標 行為糾正(與同學一起安坐於禮堂參與活動),改變對禮堂活動的抗拒感
  • 訓練前表現

    拒絕進入學校禮堂,即使強迫她進入禮堂後,她都會哭叫吵鬧不停。

  • 訓練步驟及重點

    1.首先要儘量了解她不願進入禮堂的客觀原因,是否禮堂內有雜聲令她感到不舒適還是室內氣溫太熱或太冷。

    2.若沒有明顯令她感到不適的因素,我們便嘗試了解她的心態。會否她的耐性不足,不喜歡長時間留在禮堂內聆聽她感到沒趣的事情呢?要知道,患有自閉症的學生除了感覺比一般人敏感外,他們都會迴避自己不喜歡東西的意識.加上不懂表達,以致情緒反應顯得十分大。

    3.經過細心觀察後,她每次都嚷著要背上書包離開禮堂,時而帶職員在校園周圍遊走、時而賴在地上哭鬧知道活動完結、有時更索性帶領著教職員回宿舍,個人認為她不喜歡進行禮堂的活動,是她想離開禮堂的最主要原因,因她在平常時間但凡遇到不喜歡的事情時,她都會哭鬧不停。

    4.因此,我決定不可以讓她利用哭鬧來換取逃避禮堂活動的行為。一方面,不可以因為她的哭鬧而騷擾到其他學生進行禮堂活動,另一方面又不可以讓她不斷帶起她同事游花園。眼前首要事情是要她清楚知道進行禮堂參與活動是學習的一部分,不可以任意拒絕,故我要請她到禮堂門外的椅子坐下,即使苦惱都要她坐下來,更要坐在這個座位上知道禮堂活動完成才能跟其他同學一起回宿舍或課室(選擇坐在禮堂座位外的原因是她的哭鬧聲不會騷擾到禮堂內的同學,同時要她知道她仍然沒有離開禮堂範圍,仍然是跟同學們在進行禮堂活動),重複以上的堅持動作數次,堅持邀請她做於禮堂外座位的同時,亦要一邊告訴她要一起與同學參與禮堂活動。

  • 訓練後表現

    經過數次的堅持後,她最後平靜下來了,亦都能跟其他同學一樣,安坐座位中進行禮堂活動。

  • 時期 (月/年) 由於一個月才會入禮堂以致兩次,故
  • 精靈貼士

    要堅持及一貫對她的態度,堅持每次哭叫時都邀請她在禮堂椅子旁等候,不得離開,要與同學一起參與禮堂活動。